Моделирование схемы образования DBA (Доктор Бизнес Администрирования) для института МИРБИС
Вид публикации
Заметка
Регион
Москва
Число страниц (стр.)
5
Срок обработки (дней)
2
Аннотация:
Во-первых, надо чётко различать уровни образования – MBA, Executive MBA и DBA. Если в первом случае человек поступает с явной целью научиться управлять (допустим, его повысили с начальника отдела до начальника департамента, и уровня экспертного управления уже недостаточно), во втором случае человек метит или уже является топ-менеджментом (как минимум входит в совет директоров, не обязательно это генеральный директор). В DBA человек стремится перейти на уровень создания и управления своим бизнесом. И именно это является ключевым отличием данного образования от всех остальных...
Примечания:
Все программы построены по принципу «Делаем как в MBA, только больше. Больше стоимости в кейсах, глобальнее затрагиваемые проблемы, дольше учимся, больше стоимость». DBA программы учат придумывать и находить инновационные способы решения проблем или ещё не задействованные точки роста (тогда как MBA учит внедрять уже придуманное), НО САМИ ПРОГРАММЫ DBA НЕ ВНЕДРЯЮТ НИЧЕГО ИННОВАЦИОННОГО!
В целом в мире происходит деградация традиционной модели образования (собираем слушателей в классы и начитываем им материал. А они должны придумать, как этот материал применить в реальной жизни конкретного бизнеса). С появлением большого разнообразия каналов передачи информации преимущества получили те, кто использует разные способы передачи знания от преподавателя студенту. Большой всплеск произошёл в развитии онлайн-обучения. Эта технология прошла мимо программ MBA DBA.
Ещё одно значимое изменение в образовании в том, что фундаментальное образование, дающее «образ мышления», всё менее и менее подходит для образования взрослых людей – это следствие всё увеличивающей информационной нагрузки на человека. А на бизнесмена, которые в основном и являются слушателями программ MBA/DBA – информационная нагрузка в разы больше. Поэтому вполне логично проявляет себя тенденция «получения знания в тот момент, когда надо его применять». Если мало времени – то потребление проходит в форме инфографики, если времени больше – то чтении книг / статей / форумов. Если времени мало, но много денег – то в форме индивидуальных консультантов по каждому вопросу. Этот сдвиг парадигмы ещё не зафиксирован на программах MBA, как в наиболее инерционных из программ послевузовского образования.
Однако, многие признаки правильных программ обучения стараются повторить на программах DBA – например, проведение исследования, публикации в бизнес-журналах, выступление на конференциях. Публикация в бизнес-изданиях обязательна для выпуска, и это важное ключевое свойство программы.
В мейнстриме мировых экономических исследований выделим такие перспективные концепции: интегрированные корпоративные структуры; аутсорсинг, ноосорсинг; кластеры; государственно-частные партнерства; «открытые инновации»; «тройная спираль»; сетевые структуры; виртуальные лаборатории и компании; организационная синергетика; электронный бизнес.
Современный мир обрушивает на человека поток информации, который вполне может затопить сознание индивидуума, лишив его радости и драйва личного поиска, творчества и бытия. Для выживания в информационном потоке необходимо эффективное восприятие, структурирование и обработка информации в условиях ограниченного времени. Для полноценной жизни в информационном потоке и достижения своего предназначения нужно самому стать частью потока, целенаправленно перерабатывая входящую информацию и создавая собственное информационное излучение.
Описанию арсенала эффективных средств (схемоконспект, личная база знаний, ведение дневника и блога, тайм-менеджмент, создание контента персонального сайта, личный брендинг, составление обзоров, написание статей и книг и др.) и их персонального синтеза посвящена данная книга.
Завет Фарадея «work, finish, publish» («работать, заканчивать, публиковать») теперь актуален не только для ученых, а для всех жителей разрастающегося информационного мира.
Современная экономика есть экономика знаний. Поэтому, казалось бы, ученый как производитель знаний должен процветать в современной экономике. Однако, по крайней мере в России, положение дел иное. Одной из причин тому является особенность национального пути России, движущейся сейчас в направлении, полностью противоположному общемировому тренду. Как говорят физики, «с точностью до наоборот». Куда же тогда идти российскому ученому, желающему достойной жизни для себя и своей семьи? Простой ответ – уезжать туда, где знания реально ценят. А как иначе? Вот об этом и рассказывается в данной книге.
Внимание: если вы хотите заказать работу, аналогичную НИР: "Моделирование схемы образования DBA для МИРБИСа" - пожалуйста, перейдите в раздел "Контакты". В нём уже есть ответы на основные вопросы, которые нам ежедневно задают по телефону.
Права на любые материалы, размещённые на сайте eac-ras.ru принадлежат ЭАЦ и защищены законом об авторском праве.
